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网课考试和线下考试有什么区别 网课考试VS线下考试的差别对比
2022-07-05

在疫情的影响下,很多学校采取的上课模式是网课学校,和传统的线下教学有很大区别,很多学生也迎来了自己的网课考试,同样和线下考试有很大区别,只能靠自己的自觉性,那么,网课考试和线下考试有什么区别?下面八宝网小编就来说说。

网课考试和线下考试有什么区别

对于网课考试和线下考试的区别,有人用两张图片很形象表达出来了:

网课考试:

线下考试:

网友评论:

线下考试老师能控制全场,网课考试做不到实时监控。

看电脑看的眼睛疼,还是纸质比较好,读题能够圈重点。

网上考试还没在学校考的好,特别是英语阅读理解你还不能在短文是用笔画,你品你品那感觉。

以前是考试是有水分,这次直接在水里考。

也就是电脑考试,手机搜题的区别。

网课考试:通力合作 线下考试:孤立无援。

学校考试拼智商,网课上考试拼网速。

以前是用眼睛瞟,现在是用网络智慧考。

如何应对网课考试的作弊

考试作弊和反作弊永远是道高还是魔高的较量。坏消息是,没有什么技术最终不被破解,但好消息是,没有什么作弊最终不被识破。

网络测试一个让人担心的问题是学生作弊,此事事关诚信和对网络环境的信心,非同小可。

教育也是现实世界的一个组成部分。今日作为学生考试作弊,明日成为社会一员,就可能徇私舞弊。反击作弊,应该是教育界的一项重任。网课老师看不到考试的学生,对于防范作弊会有新的挑战。但它也给学生创造了自律的机会。

如何应对作弊呢?可以使用如下策略:

使用防作弊技术:技术本身能够帮助学生作弊,但也可以站在老师一边增加作弊的难度。这永远是道高还是魔高的较量。坏消息是,没有什么技术最终不被破解,但好消息是,没有什么作弊最终不被识破。老师不必苛求通过某种技术一次而永久地解决作弊问题。应该追求增加作弊的难度,使得学生意识到,与其费尽心机去抄近路,走学习的正路反而更快,更容易一些。如下技术手段,都是为了追求增加作弊的成本和难度。如果实在放心不下,也可要求学生找到监考的人,要求是成年人,避免兄弟姐妹或其他年龄类似的未成年人。

改变作业类型:如果老师规定学生单独完成的作业,结果总是有学生凑在一起完成,老师不妨考虑,这种题目是不是改成小组作业更好。还有一些作业,可以结合学生自身的背景来布置,学生会抄袭无门。例如作业可以和学生家庭背景结合,让学生就某个话题,访谈自己的爷爷奶奶。各人爷爷奶奶不同,这种作业抄袭都不好抄袭。另外,有些类型的作业,例如周记、博客、讨论,提交结果也因人而异,增加作弊难度。

提供学习资源:很多时候学生抄袭,是不会管理时间,准备不充分,所以铤而走险。有的是不会严格地引用文献,被认定为抄袭。老师应该针对这些可能,提供一些相关的培训和相应的资源,包括时间管理、文献管理这些方面的资源和培训。还有一种资源,是学校对于作弊如何处理的政策和规定。在课程之初,第一次考试之前,完成这些资源的发布,给学生提供学习它们的机会。

最后,对于作弊,也不能完全指望通过技术手段来解决,它本身可以是一种教育。在课程的开始,需要明确告诉学生如何界定作弊,对于作弊学校的政策是什么,自己课程上的政策是什么,以及为什么要这样做,学生有无申诉机会。标准化考试作弊可能只是诸多学术欺骗的方式之一,其他的作弊可能包括:

1、作文抄袭。现在有Turnitin这些软件,帮助老师查重。有的老师为了教育学生不要抄袭,会放出班级的Turnitin, 让学生自查,目的不是为了惩戒,而是让学生学会恰当的引用文献。

2、个人作业小组完成。本来应该一个人完成的作业,学生违背规定在一起做。

3、伪造数据。例如伪造实验的数据,没有去完成的调研,却给编写出来。或是局部修改部分结果,如研究的结论,或是分析中涂改实验结果,包括用Photoshop修改。

4、以其他方式窃取他人的成果,比如一起合作,他人贡献很多,却不归功于他人。

学术不端的后果很严重,其种子有时候是在教育期间播下的,或是求学期间其恶劣的行为没有被纠正的机会。这种严重的后果,不妨在课程一开始就要和学生说清楚,这也是教育的机会。但也一定要注意处理中的程序合理性。处理作弊的时候,老师也可能存在判断的失误,要给学生申诉的机会。此外,老师和学生的权利是不对等的,也不能因作弊处理一事,对学生形成超过惩戒所需的胁迫。

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